Sista veckan!

Nu är sista veckan här och vi har badat, myst och sammanfattat året!
Härligt foto från vår sammanfattning, lek på gården och dagens kakfrossa! Tack alla föräldrar för alla de goda kakorna!


Idag hade vi avslutning jag och barnen - sorgligt att lämna men det är dags för de att ta nya stora steg nu!

Tack för allt gott samarbete under åren och tack för den fina lyktan som kommer att pryda min hall (så att jag ser den hela tiden!).

Till Dig!

                            Tre fantastiska år har gått,

du har jobbat med längd och mått.

Dagar har varit jobbiga och dagar har varit lätta,

men jag kan med glädje berätta att jag hos alla kan godkänt sättaJ

Du har ställt hypoteser och fått resultat,

och däremellan i ”Krångliga Krabban” fått lite mat.

Sagor har det blivit på både engelska och svenska,

och innan de börjats skriva har du fått tänka.

Svenska och matematik,

i skolan är ingen dag den andra likJ

Nu lågstadiet är klart och mycket gott vi alla minns,

vad jag är glad att just Du i min klass finns!

Mellanstadiet väntar på Dig,

men snälla kom ibland och hälsa på mig

Kramar i massor

Sinikka

Nu vill jag tacka för tre härliga och roliga år och 

Önskar er alla en riktigt glad, skön och avkopplande läs och räknar sommar:-)

Kram Sinikka

Skåneresa!

Så avslutades då hela vårt stora temaarbete om Skåne med en härlig Skåneresa!
Fantastiskt att få avrunda ett intressant och spännande arbetsområde  med en sådan bra resa.

Turen började 08.30 då vi steg på bussen i Staffanstorp för att bege oss mot Eslöv och ett spettkaksbageri.
Vilka spettkakor det bakades där! Den största bakades på 5 tjog ägg!
Ja, ordet tjog kände inte alla till men nu vet alla att det betyder 20!

Just nu bakades det för fullt i bageriet eftersom det är spettkakshögsäsong nu med alla bröllop, studentfester, barndop och konfirmationer. Spettkakan äts ju vid finare och större högtider i Skåne.

Medan vi väntade in varandra, klasserna, så blev det spring, hopp och gymnastik.

Efter Eslöv besökte vi Skäralid på Söderåsen - Wow, vilken utsikt däruppifrån! Vår guide, Tommy Lilja, berättade lite om Söderåsen och vad en nationalpark är.

Efter topppen begav vi oss mot botten och nästa besök var Tykarpsgrottan. Ner 12 m under jorden! Vi fick lära oss att Tykarpsgrottan inte är en grotta utan en gruva, den är skapad av människohänder! Fråga ert barn de vet massor!

Härifrån gick turen mot Landskrona och Citadellet. Vi hann inte in på Citadellet men fick se det utifrån och dess mäktiga vallgrav.

Avslutningsvis tog vi en välförtjänt glass:-)

Hela dagen guidades vi, både på platser och under bussresan av Tommy som berättade med fantastisk röst och inlevelse - barnen var nyfikna på hans berättande och önskade mer!

Härlig dag med glada, nyfikna och nöjda barn - och vuxna!!

 

Före skannerns tid;-) En riktigt gammal kassapparat!

 

Den första spettkaksformen!

 

 

Här i denna skål tvättade Birk sig när de spelade in Ronja Rövardotter här! (skålen är i frigolit!)

Matematikens historia

I veckan har vi börjat ett litet arbeta om matematikens historia. Vi har hunnit med egyptiernas räknesätt och romarrikets räknesätt. Nästa vecka repeterar vi de vi arbetat med och går vidare med indiernas och arabernas tecken.

Ur kursplanen:
Eleverna ska få utveckla kunskaper om historiska sammanhang
där viktiga begrepp och metoder i matematiken har utvecklats.

Bråhögsskolan

I veckan besökte vi Bråhögsskolan, dit vi flyttar till hösten.
Vi tittade runt på klassrum och lekte en stund på den stora härliga skolgården.

Problemlösning i matematik

Under hela terminen har vi arbetat med olika problemlösningsuppgifter som jag som lärare fått under min fortbildning i matematiklyftet.
Barnen delades i  "problemlösningspar" och dessa paren har sedan fortsatt hela terminen (något par har dock förändrats pga av olika saker) Vid första tillfället skulle barnen skulle lösa ett "Fiskproblem". Flera par tyckte det var jättesvårt och kände att de inte alls visste hur det skulle ta sig an problemet även om de använde sig av våra "Probblemlösnings hundar". Jag var runt och fick lotsa en hel del och till slut så löstes problemet och redovisning kunde ske.

Sedan har problem av olika slag arbetas med och det har gått lättare och lättare att strukturera, prata med varandra om Hur tänker du?, samarbeta och visa sin lösning. När vi nu sist tog tillbaka ett liknande problem som det första gick det som en dans och flera par redovisade supertydligt med både ord och bild:-) Detta ger ett synligt lärande för barnen!

Ur kursplanen:

Eleverna ska kunna formulera och lösa problem samt reflektera

över valda strategier, metoder, modeller och resultat.

Arbete med friktion och olika underlag.

Hanna har ett arbete med barnen kring friktion.

Arbetet inleddes med samtal om vad friktion är.

Barnen fick ställa hypotes kring vad som händer i experimentet.

Experimentet var att fundera på vad som händer om lådan, med den uppblåsta ballongen i, ställs på golvet eller på sugrören.  

Vad hände när ballongen släpps?

Blir resultatet olika och varför?

När lådan ställdes på sugrörsvägen kom den fantastiskt långt!!!!

Elevensval dag

V. 19 hade vi elevensval dag.
Här är lite foto från de aktiviteter som vi hade på skolan och i dess närhet.